深入研究新高考内容改革的理念和要求

课程与教学是教育的核心构成。新的课程设计与教学论的研究水平直接影响教育教学的质量。通过深入研究，厘清课程与教学的整体设计与实施，明晰核心素养与新课程的深层次关系，同时积极利用现代科学技术加强信息技术与课程教学深度融合的探索。

深入研究新高考的命题理论和技术

• 试题设计引导学生从“解题”到“解决问题”，从“做题”到“做人做事”，彰显素质教育的鲜明导向。
• 结合各学科自身特点，加强情境化试题设计，结合学生的生活实践和学习探索活动设计问题情境，引导学生崇尚劳动精神、增强健康意识和审美情趣，促进学生全面发展。
• 通过设计结构不良试题、任务驱动型试题等新题型，逐步增强试题的综合性、应用性、开放性，加强对学生综合能力和应 用能力的考查。引导学生减少机械刷题、重复训练。
• 以阅读理解、信息整理、应用写作、语言表达、批判性思维和辩证思维6项关键能力为突破口，加强对独立思考、逻辑推理、信息加工、语言表达和文字写作等关键能力的考查。

加强考试分析，深入挖掘试题数据背后的信息

重视数据解析，利用大数据等现代信息技术和先进的心理测评技术，充分挖掘考试数据，剖析分数背后蕴含的多种信息，向学校、学生提供用于改进教与学的报告。